Studie zu Transferstrategien der geförderten Verbund- und Einzelprojekte

Eine Forschungsfrage, deren Beantwortung im Rahmen des Metavorhabens angestrebt wird, zielt auf die Identifikation der angedachten und realisierten Transferstrategien in den geförderten Verbund- und Einzelprojekten. Welchen Modellen lassen sich die verschiedenen Strategien zuordnen? Orientieren sich die Projekte eher am Modell der Popularisierung von Wissenschaft, der dialogischen Beratung von Praxis oder der gemeinsamen Wissenskonstruktion von Wissenschaft und Praxis in einem offenen Prozess? Um dies herauszufinden, werden sowohl die Forschungsanträge der Einzel- und Verbundprojekte als Dokumente inhaltsanalytisch ausgewertet als auch die Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler der jeweiligen Projekte im Rahmen von Experteninterviews zu den projektbezogenen Transferbemühungen befragt. Ebenfalls werden die Akteurinnen und Akteure der Bildungspraxis, -administration und -politik eingeladen, im Rahmen einer Befragung ihre Perspektive, Erwartungen und Einschätzungen bei den jeweiligen Transferbemühungen zu äußern. Die Dokumentenanalyse und die Experteninterviews zum Transfer wurden am Deutschen Institut für Erwachsenenbildung (DIE) in Bonn durchgeführt. 

Transfer als Versprechen

Im Videointerview stellt Prof. Dr. Hans-Joachim Roth, Projektleiter und Koordinator des Teams am Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache an der Universität zu Köln, dieses Forschungsvorhaben näher vor.